Umiditatea aerului în instituțiile de învățământ: cerințe legislative și norme

Pentru copiii noștri încercăm să alegem tot ce este mai bun, de calitate și util, indiferent de vârsta lor. Dar, pe lângă alimentația sănătoasă, jucăriile educative și o educație demnă, trebuie să acordăm atenție și mediului înconjurător. Și, dacă cei mai de bază parametri – temperatura și calitatea aerului – sunt aproape întotdeauna respectați în școli, colegii și grădinițe, umiditatea aerului în instituțiile de învățământ nu corespunde întotdeauna normelor.

Dar cum să aflați care sunt indicatorii optimi, cum să monitorizați respectarea lor și să păstrați starea de bine a copilului la orice vârstă?

Vă vom spune despre principalele norme sanitare stabilite la nivel legislativ și vom împărtăși recomandări ale lucrătorilor medicali despre cum să vă protejați cât mai mult copiii de microclimatul inconfortabil în afara casei.

Norme de umiditate în instituțiile de învățământ

Valorile exacte ale regimului de umiditate în instituțiile de învățământ sunt stabilite de GOST 30494-2011 «Clădiri locative și publice. Parametrii microclimatului în încăperi».

Dacă judecăm după tabelul din acest document, atunci încăperile de odihnă și de studiu trebuie să aibă o umiditate optimă a aerului de 45-30%, însă se permite creșterea normelor stabilite până la 60%. Și aceasta în orice instituție, de la complexul educațional preșcolar până la liceu.

Prin respectarea regimului de temperatură normat, precum și a cerințelor normelor sanitare și controlului umidității, se obține un microclimat confortabil pentru copiii din grădinițe, școli, școli profesionale și alte instituții de învățământ.

Cu toate acestea, nu este atât de simplu. Parametrii unui mediu perfect confortabil se construiesc în complex: umiditate + temperatura aerului + viteza de mișcare a aerului. Și numai într-un ansamblu unic creează microclimatul necesar în încăpere.

Dar pentru a ști despre ce este vorba și a înțelege de unde provine umiditatea, să analizăm acest aspect mai detaliat.

Noțiunea de umiditate relativă a aerului

Deci, din cursul de fizică știm că subiectul discuției poate fi bazat pe mărimea absolută și relativă. Adevărul este că puțini își amintesc ce este și prin ce se deosebesc aceste două concepte unul de celălalt.

Aerul pe care îl inspirăm și expirăm reprezintă un puzzle compus din gaze și vapori de apă. Densitatea vaporilor de apă este umiditatea absolută conținută într-un metru cub de aer.

Densitatea vaporilor de apă se calculează printr-o formulă simplă:

p = m (vapori):v (aer), unde

m — masa, iar v — volumul aerului într-un metru cub.

Ceea ce vedem pe ferestre, sub formă de scurgeri de lichid, se numește condens. Acesta este locul unde temperatura este sub punctul de rouă și vaporii de aer se transformă din nou în lichid.

Pe de o parte, valoarea absolută ar fi trebuit să fie suficientă pentru o imagine generală a câtă apă conține gazul pe care îl inspirăm, dar, de fapt, s-a dovedit că organismele o percep diferit, adică, relativ la valoarea posibilă de saturație a aerului.

Se calculează după formula:

φ = (p: pn) x 100%, unde

p — densitatea vaporilor de apă, iar pn — densitatea vaporilor saturați la temperatura dată.

Umiditatea relativă a aerului din încăpere depinde de regimul de umiditate și temperatură din exterior, precum și din interiorul încăperilor. Ventilația modernă și cerințele de aerisire trebuie să fie realizate astfel încât, în mod ideal, umiditatea din încăpere să nu depășească 30-40%, în limita admisă de 60%.

Așa a apărut definiția cunoscută de toată lumea, care, după cum vedem, este direct legată de temperatura mediului înconjurător și tocmai umiditatea relativă a aerului din grădiniță, școală și altă instituție de învățământ general este standardizată.

De ce sunt atât de importante normele de umiditate?

În instituția de învățământ, copilul petrece între 4 și 8 ore pe zi, iar uneori și mai mult. Acest lucru este suficient pentru ca aerul din încăpere să poată influența sănătatea.

Umiditatea scăzută contribuie la uscarea excesivă a mucoaselor ochilor și nasului, ceea ce creează o punte pentru virusuri și bacterii. În plus, în aerul excesiv de uscat plutește mai mult praf, care provoacă crize de astm și bronhospasme.

În cazuri grave, se manifestă uscăciunea pielii, a părului, deshidratarea organismului, tulburarea termoreglării corpului.

Umiditatea crescută nu este mai puțin periculoasă, deoarece aceasta este, în primul rând, un mediu ideal pentru dezvoltarea microorganismelor, mucegaiului și ciupercilor. Iar aceasta este o cale directă către posibilele manifestări ale bolilor respiratorii și bacteriene, dermatitelor, astmului și așa mai departe.

Ca urmare a tuturor acestor factori, au fost elaborate normele sanitare și standardele de stat (GOST) ale parametrilor de umiditate relativă a aerului din încăperile cu diferite destinații din instituțiile de învățământ general, ca parte a microclimatului confortabil.

Metode de măsurare a umidității aerului

Pentru măsurarea indicatorilor regimului de umiditate există, de asemenea, anumite reguli.

Măsurătorile se efectuează cu instrumente speciale, higrometre, în centrul încăperii, la o înălțime de 110 cm față de nivelul podelei. În același timp, dacă sunt efectuate manual, trebuie să existe cel puțin 3 înregistrări de control ale indicațiilor cu un interval de cel puțin 5 minute.

Dacă are loc înregistrarea automată, măsurătorile se efectuează pe parcursul a 2 ore.

Vizual puteți identifica și dumneavoastră neregulile. De exemplu, puteți acorda atenție ferestrelor. La umiditate ridicată, pe ele se formează condens, deoarece geamurile termoizolante sunt punți termice. În consecință, excesul de umiditate va fi indicat de mucegai și de scurgeri.

Dar, în general, chiar și fără indicatori speciali, umiditatea sau uscăciunea se simt imediat.

Orice aparat utilizat pentru măsurători de umiditate trebuie să fie obligatoriu certificat și înregistrat. În prezent, se folosesc tot mai des higrometre specializate de tip electronic, de înaltă precizie.

După cum vedeți, în tabelele de mai sus sunt indicate valorile optime și admisibile ale umidității. Cele optime — 45-30%, limita admisibilă — 60%. De ce o asemenea diferență?

Indicatorii optimi de umiditate reprezintă valorile cele mai confortabile pentru om, care contribuie la cea mai bună productivitate de natură mentală și fizică, fiind complet siguri pentru sănătate și activitate vitală.

Indicatorii admisibili reprezintă așa-numita limită, în stare în care se poate simți un ușor disconfort și o scădere a capacității de muncă, dar, din anumite motive – inginerești sau financiare, asigurarea regimului optim nu este posibilă în acest moment sau pentru o perioadă îndelungată.

De ce umiditatea nu corespunde normelor?

În instituțiile de învățământ sunt obligați să monitorizeze strict indicatorii microclimatului, mai ales pentru că în ele învață copii și, în consecință, supravegherea părintească este sub semnul întrebării.

Adulții poartă responsabilitatea pentru copiii altora – conducători, personal didactic, educatori.

Ventilația în instituțiile de învățământ, încă din faza de proiectare, trebuie să treacă printr-un control strict. În plus, SanPin oferă recomandări privind aerisirea sălilor de clasă. Cu toate acestea, normele de umiditate sunt respectate oricum nu întotdeauna.

Încălcările parametrilor de umiditate, ca una dintre cele mai importante componente ale microclimatului, reprezintă un fenomen destul de frecvent.

De ce se întâmplă acest lucru? Să analizăm cauzele standard:

• Ventilație deficitară – din cauza murdăririi ventilației, a construirii incorecte a sistemului de schimb de aer sau din cauza neadaptării acestuia la numărul de persoane.
• Sistemul de încălzire nu corespunde normelor, ceea ce provoacă o uscăciune crescută sau scăzută.
• Număr nereglementat de persoane în încăperi, care depășește pe cel stabilit.
• Izolație termică deficitară a clădirii, fisuri și alte defecte constructive.
• Rețele inginerești în stare de avarie.
• Încălcarea normelor sanitare în cantină.
• Probleme legate de corectitudinea aerisirii încăperilor.
• Nerespectarea obligațiilor de către conducători, acolo unde există un sistem mecanic de ventilație forțată în scopul economisirii

Acestea și câteva alte cauze contribuie la creșterea sau scăderea regimului de umiditate.

Să analizăm modul în care este proiectată ventilația în instituțiile de învățământ și cum se realizează un microclimat optim cu ajutorul acesteia.

Metode de menținere a umidității optime

Microclimatul, după cum s-a spus deja, este alcătuit din mai multe elemente și acestea sunt strâns interconectate. Umiditatea optimă poate fi reglată sau deteriorată prin intermediul regimului de temperatură și al schimbului de aer.

Să vedem cum stau lucrurile în ceea ce privește ventilarea școlilor și școlilor profesionale.

Cantina școlară se caracterizează printr-o umiditate ridicată din cauza excesului de vapori de apă caldă și prin temperaturi mai ridicate din cauza echipamentelor. Schimbul de aer în cantine are loc prin aport de aer prin sala de mese și evacuare prin bucătărie și alte încăperi de producție. În același timp, schimbul de aer trebuie să fie de calitate, pentru fiecare loc în încăperea de consum al alimentelor fiind asigurat cel puțin 20 de metri cubi de aer pe oră

Așadar, ventilația în încăperi este aproape întotdeauna de tip alimentare+evacuare. Alimentarea cu aer este echipată cu acționare mecanică în școlile cu peste 200 de elevi, iar aceasta se combină cu ventilația naturală într-un schimb de aer simplu.

Ventilația naturală este prevăzută în fiecare încăpere și se realizează prin intermediul coridoarelor și al aerisirii.

La echiparea încălzirii cu aer, combinată cu sistemul de ventilație, se prevede obligatoriu un control automat, care să permită menținerea în timpul orelor de curs a parametrilor corespunzători ai regimului de temperatură de la 15 grade și ai umidității de la 30% până la 60%.

Canalele de evacuare, de regulă, sunt proiectate din acele încăperi în care nu există ferestre mobile. În aproape toate încăperile, secțiunile de ventilație nu se combină.

De regulă, o astfel de schemă a sistemului de ventilație ajută la controlul și eliminarea excesului/deficitului parametrilor de umiditate.

Desigur, este foarte important să se monitorizeze nivelul regimului de temperatură și al schimbului de aer, să se efectueze la timp aerisirea încăperilor și verificarea echipamentelor, precum și întreținerea acestora.

Ce să faceți în cazul încălcării umidității?

Dacă ați observat, în orice mod, că parametrii regimului de umiditate dintr-o instituție de învățământ nu corespund în mod evident normelor, puteți și trebuie să luptați împotriva acestui fapt.

Conform legislației în vigoare a Federației Ruse, procesul educațional este strict reglementat și controlat. Drepturile cetățenilor minori sunt protejate. Aceasta înseamnă că nu va fi deloc dificil să se aducă la răspundere pe cei vinovați de încălcarea acestora și/sau să se oblige la remedierea situației.

Desigur, dacă aveți reclamații, în primul rând trebuie să vă adresați administrației școlii cu solicitarea de a efectua o verificare și de a remedia încălcările, dacă există. Depuneți cererea în formă scrisă, în 2 exemplare – unul va rămâne la secretar sau direct la director, iar al doilea, după semnarea de primire – la dumneavoastră.

Dacă încălcările nu sunt remediate și considerați că sănătatea elevilor este afectată din cauza umidității crescute/scăzute, trebuie să vă adresați cu o plângere scrisă (din nou în 2 exemplare) instituției municipale care controlează activitatea școlii din raionul sau regiunea dumneavoastră.

Rețineți că plângerea trebuie să fie semnată personal de dumneavoastră sau redactată colectiv, cu semnăturile și numele în clar ale celorlalți părinți. Plângerile anonime nu vor fi luate în considerare.

Iată un model de plângere împotriva școlii către organele municipale sau Rospotrebnadzor.

De regulă, verificările se efectuează fără întârziere, iar vinovații sunt sancționați cu amenzi.

Concluzii și videoclip util pe această temă

Cum să protejați copilul nu numai la școală, ci și acasă, de încălcările microclimatului. Sfaturi de la doctorul Komarovski:

Așadar, am examinat parametrii normativi ai regimului de umiditate în instituțiile de învățământ. Din fericire, cel mai adesea sunt respectați impecabil, ceea ce contribuie la formarea unui proces educațional sănătos.

Dar, chiar dacă considerați că drepturile elevilor sunt încălcate, acum știți cum să remediați această situație în orice caz și să le păstrați sănătatea, precum și să asigurați o petrecere confortabilă a timpului.

Scrieți comentariile dumneavoastră, adresați întrebări pe tema articolului – blocul pentru contact se află mai jos.